Selon Steven Alembe, le système éducatif de la RDC traverse une crise structurelle qui, loin d’être une fatalité, peut devenir une opportunité de refondation. Il déplore le décalage entre ce que l’école enseigne et les réalités vécues sur le terrain. 

« Après leurs études, les jeunes diplômés se retrouvent confrontés à des situations qu’ils n’ont jamais apprises à gérer à l’école », écrit-il. Dans un ton interrogatif et provocateur, le pasteur pose plusieurs questions essentielles :

« Pourquoi ne pas faire de chaque école un laboratoire de solutions locales ? Pourquoi ne pas transformer les devoirs scolaires en projets communautaires ? Pourquoi ne pas permettre aux élèves de prototyper des réponses à leurs propres problèmes ? »

Ces interrogations traduisent, selon lui, une fracture entre l’école et la réalité vécue, qu’il urge de combler. À la page 114, Steven Alembe propose trois principes clés pour transformer les défis en opportunités :

1. Remplacer la plainte par la proposition ;
2. Travailler avec les ressources disponibles: avec ce qu’on a et ce qu’on est ;
3. Rendre visibles les solutions locales.

À travers ces recommandations, l’auteur appelle à une éducation ancrée dans le réel, capable de produire des jeunes créatifs, entreprenants et porteurs de changement dans leurs communautés.

Article rédigé par Kefa Karago Placide.